Si segnala la pubblicazione del nuovo Working Paper LPS
Costanzo Ranci, Carlotta Caciagli, Marta Cordini, Andrea Parma, Berenice Scandone
Il working paper analizza l’“effetto scuola”, ovvero l’influenza della composizione socioeconomica ed etnica delle scuole secondarie di primo grado sui risultati scolastici e sulle scelte educative degli studenti a Milano. In un sistema scolastico fortemente stratificato come quello Milanese, i risultati mostrano che la composizione sociale delle scuole incidono sia sui livelli di apprendimento sia sulle scelte relative all’istruzione secondaria superiore. A parità di condizioni individuali, gli studenti che frequentano scuole con maggiore concentrazione di svantaggio hanno minori probabilità di scegliere il liceo e maggiori probabilità di orientarsi verso percorsi tecnici o professionali. Le pratiche di orientamento scolastico contribuiscono talvolta a rafforzare queste dinamiche, riproducendo le disuguaglianze tra scuole. Nel complesso, il sistema scolastico milanese tende quindi a riprodurre, più che ridurre, le disuguaglianze educative e sociali di partenza.
Il WP sintetizza alcuni dei risultati preliminari del progetto EDIN-Understanding school effects: how the socio-economic and ethnic composition of schools affects educational inequalities, finanziato da Fondazione Cariplo.
